?Eğitim Sistemi İstikrarsız?

Konu ile ilgili konuşan Türk Eğitim Sen İnegöl Şubesi Başkanı Şenol Şahin, ?Başöğretmen Gazi Mustafa Kemal Atatürk´ün millet mektepleri başöğretmenliğini kabul ettiği gün olan 24 Kasım Öğretmenler Günü´nde görev yapan tüm öğretmenlerin gününü tebrik ediyoruz. Türk Eğitim-Sen her yıl olduğu gibi bu yıl da öğretmenlerin mesleki ve ekonomik sorunlarını tespit edebilmek amacıyla bir anket çalışması düzenledi. Türk Eğitim-Sen´in internet sitesi de dâhil olmak üzere 5 ayrı sitede yayınlanan anketimize 25 bin 732 kişi katıldı. Ankete katılanların yüzde 33´ünün 1, yüzde 27,5´inin 2, yüzde 14,6´sının da 3 tane kredi borcu bulunmaktadır. Kredi borcu olmadığını söyleyenlerin oranı yüzde 24,9´dur. Ankete katılanların yüzde 17,7´si kredi kartı ya da kredi borcu ve benzeri nedenlerden dolayı sicilinin bozulduğunu ifade etmiştir. Sicili bozulanların yüzde 43,6´sı daha sonra sicilini düzeltebildiğini, yüzde 56,4´ü ise sicilini düzeltemediğini belirtti. ?Son birkaç yıl içinde öfkenizi kontrol edemediğiniz durum/durumlar oldu mu?´ sorusuna ankete katılanların yüzde 70,9´u evet, yüzde 29,1´i hayır cevabını vermiştir. Ankete katılanların yüzde 60,7´si mesleğini bırakmayı düşündüğünü, yüzde 39,3´ü ise mesleğini bırakmayı düşünmediğini ifade etti. Ankete katılanlardan toplu sözleşme görüşmelerine imza atılan maaş artış oranlarını değerlendirmelerini istedik. Buna göre; yüzde 80´i çok kötü, yüzde 14,8´i kötü, yüzde 3,9´u orta derken; yüzde 0,8´i iyi, yüzde 0,5´i çok iyi cevabını vermiştir. Ankete katılan öğretmenlerin yüzde 97,4´ü öğretmen atamalarında mülakat yöntemini yanlış bulmaktadır. Ankete katılan öğretmenlerin yüzde 42,7´si öğretmen atamalarının ihtiyaç oldukça, yüzde 29´u yılda 1, yüzde 24,9´u yılda 2, yüzde 3,4´ü de yılda 3 kez yapılması gerektiğini ifade etmiştir. Ankete katılanların yüzde 87,8´i yeni müfredatın, çağdaş, bilimsel, yeniliklere açık, çağın ve eğitimimizin ihtiyaçları doğrultusunda hazırlanan bir müfredat olduğunu düşünmemektedir. Ankete katılanların yüzde 63,2´si yeni müfredatta Atatürk ile ilgili konuların daraltıldığını düşünürken; 20,1´i Atatürk ile ilgili konuların daraltılmadığını, yüzde 16,7´si ise bu konuda fikrinin olmadığını belirtti. Atatürk ile ilgili konuların daraltıldığını düşünenlere bu durumdan rahatsızlık duyup, duymadıklarını sorduk. Buna göre yüzde 93,4´ü Atatürk ile ilgili konuların daraltılması nedeniyle rahatsızlık duyduğunu söylüyor. Ankete katılanlara göre eğitimin en büyük sorunu yüzde 57,9 ile eğitim sisteminin sürekli değişmesi. Bunu yüzde 11,2 ile okullarda ehliyetli, liyakatli yöneticilerin görev yapmaması, yüzde 9,6 ile MEB´in performans, rotasyon ve benzeri uygulamaların, özür tayinlerinde yaşanan sorunların eğitim çalışanları üzerinde olumsuz etki yaratması, yüzde 7,8´i öğretmen alım politikası ve öğretmen yetiştirme sisteminden kaynaklanan sorunlar, olması takip etmektedir. ?Ülkemizin en büyük sorunu nedir?´ sorusuna ankete katılanların yüzde 29´u kadrolaşma, adam kayırma, yüzde 25,7´si terör, yüzde 20,2´si ekonomik sorunlar/işsizlik, yüzde 17´si eğitim/sağlık alanında yaşanan sorunlar, yüzde 3,8´si yolsuzluk, yüzde 2,3´ü dış politikada yaşanan sorunlar derken; bu soruya diğer cevabı verenlerin oranı yüzde 2´dir. Öğretmenlere performans değerlendirme sistemi ile ilgili görüşlerini de sorduk. Ankete katılanların yüzde 94´ü öğretmenlere performans değerlendirme sistemi getirilmesine karşı çıkıyor. ?TEOG´un kaldırılarak, sınavsız bir ortaöğretime geçiş sistemi getirilmesi yaşanan problemleri ortadan kaldıracak mı?´ sorusuna katılımcıların yüzde 95,7´si hayır cevabı vermiştir.  ?TEOG´un kaldırılması zamansızdır´ ifadesine katılıyor musunuz sorusuna katılımcıların yüzde 93´ü evet cevabı vermiştir. Ankete katılanların yüzde 99´u ?eğitim sistemi istikrarsız´ diyor. Ankete katılanlara ?MEB´in öğretmenlere verdiği değeri nasıl ifade edersiniz?´ sorusunu da yönelttik. Buna göre; yüzde 74,6´sı MEB öğretmene hiç değer vermiyor derken; yüzde 19,8´i az, yüzde 5,1´i orta, yüzde 0,5´i ise fazla cevabını vermiştir. Türkiye genelinde 12 ilde pilot uygulaması başlatılan performans değerlendirme sistemi tam anlamıyla garabettir. Eğitim ciddiyet ve disiplin ister. Öğretmenin itibarını ortadan kaldıracak bu tür uygulamalar başta öğretmene devamında topyekûn eğitim sistemine zarar vermektedir. Öğrencinin öğretmene not vermesi öğretmenin amiyane tabirle madara edilmesidir. Konuyla ilgili topyekûn uygulamayı reddediyoruz. Şiddete maruz kalmak, güvenliği olmayan eğitim kurumlarında çalışmak demektir. Milli Eğitim Müdürü Veli Sarıkaya´nın inadı yüzünden onlarca parçalanmış aile demektir. Ayrımcılık demektir, yandaş kayırma ve torpil demektir. Bursa´da öğretmenlerin yüzde 80´inin sendikalı olmasına karşın Milli Eğitim Müdürlüğünü 24 Kasım resmi Öğretmenler Günü kutlamalarına eğitim sendikalarının girişinin yasaklanması demektir. Milli Eğitimin öğretmenlere kapı duvar olması demektir? ifadelerini kullandı.

Haber ve Fotoğraf: Onurhan BAYRAKTAR